Termes de référence – Baseline : Renforcer les écosystèmes et voies de formation aux compétences (STEP) au Kenya

  • Introduction

    Service mondial des universités du Canada (WUSC) est une organisation canadienne de développement international de premier plan, axée sur trois domaines programmatiques : les opportunités économiques, l’éducation et l’autonomisation. Notre vision est un monde meilleur pour tous les jeunes. C’est un monde plus inclusif, équitable et durable dans lequel tous les jeunes, en particulier les femmes, les personnes handicapées (PWD) et les jeunes marginalisés issus des réfugiés et des communautés d’accueil, sont habilités à assurer une vie de qualité pour eux-mêmes, leurs familles et leurs communautés.

    WUSC opère actuellement dans 25 pays à travers l’Afrique, l’Asie, le Moyen-Orient et l’Amérique latine, avec un budget annuel d’environ 50 millions de dollars canadiens. À l’échelle mondiale, nous collaborons avec un réseau d’établissements d’enseignement supérieur, d’organisations de la société civile, de partenaires du secteur privé, de professionnels, d’étudiants, de bénévoles, de professeurs et de leaders communautaires qui nous aident à accomplir notre mission.

    RENFORCEMENT DES ÉCOSYSTÈMES ET VOIES DE FORMATION AUX COMPÉTENCES (STEP) DESCRIPTION DU PROJET

    Le projet Renforcer les écosystèmes et voies de formation aux compétences au Kenya (STEP) est une initiative de sept ans mise en œuvre par le Service universitaire mondial du Canada (WUSC). Le projet vise à améliorer le bien-être économique des jeunes déplacés et des communautés d’accueil au Kenya, en mettant l’accent sur les populations réfugiées et d’accueil à Kakuma, Kalobeyei (comté de Turkana) et Dadaab (comté de Garissa).

    STEP cherche à renforcer les voies vers l’emploi, l’entrepreneuriat et les moyens de subsistance numériques en soutenant l’Éducation et la Formation Techniques et Professionnelles (TVET) adaptées au marché, en renforçant les écosystèmes d’entrepreneuriat inclusifs, en élargissant l’accès aux opportunités de travail numériques et en surmontant les obstacles systémiques affectant l’inclusion économique des jeunes.

    Le projet vise à contribuer à un changement positif pour plus de 10 000 jeunes, dont au moins 60 % sont de jeunes femmes et environ 70 % des réfugiés ou des personnes déplacées. Elle le fera en renforçant les capacités des acteurs de l’écosystème, notamment les organisations dirigées par les réfugiés (RLO), les organisations de défense des droits des femmes (WRO), les organisations des personnes handicapées (OPD), les organisations de soutien à l’entrepreneuriat (ESO), les institutions de formation professionnelle et de développement professionnel (TVET), les employeurs et les agences gouvernementales.

    Le projet s’appuie sur une approche fondée sur l’égalité des sexes et l’inclusion sociale (GESI), la protection et les droits humains, reconnaissant les vulnérabilités croisées auxquelles sont confrontées les jeunes femmes, les personnes en situation de handicap, les personnes ayant une orientation sexuelle, une identité et expression de genre, et des caractéristiques sexuelles diverses (SOGIESC), ainsi que d’autres groupes marginalisés.

    • Objectif de la ligne de base

  • L’objectif de l’étude de référence du projet STEP est de soutenir les parties prenantes clés dans la définition, la mesure et la documentation des réalisations du projet en termes d’ensemble de résultats attendus. De plus, il vise à permettre aux parties prenantes de mesurer de manière collaborative les progrès à leur encontre, d’examiner les réalisations et d’adapter les stratégies selon les besoins et les besoins.

    Objectifs spécifiques

    Conformément à cet objectif, l’étude de référence atteindra les objectifs spécifiques suivants :

    • Valider les hypothèses de la théorie du changement (TOC) :
      • Évaluer les contextes préalables à la mise en œuvre et intégrer les perspectives et expériences des membres divers de la communauté, y compris les femmes, les jeunes jeunes, les personnes handicapées, les groupes marginalisés, les réfugiés et les communautés d’accueil afin de valider les hypothèses des ToC, afin d’obtenir un éclairage sur les points de vue et expériences des membres de la communauté afin d’éclairer et d’affiner la stratégie globale de mise en œuvre du programme.
      • Recueillez des informations quantitatives et qualitative auprès des membres de la communauté afin de valider les hypothèses contenues dans les conditions de traitement du projet, permettant ainsi la révision et l’affinement de la conception du programme lorsque cela est approprié.
    • Établissez des références et cibles PMF:
      • Déterminer les valeurs de référence et définir les objectifs de fin de projet pour tous les indicateurs de résultats et de sorties dans le cadre du Cadre de Mesure de la Performance (PMF), y compris les dimensions appropriées de désagrégation et de capitaux propres
      • Recommander des affinements et des ajustements des formulations des indicateurs et des méthodologies de mesure en fonction des résultats de base.
    • Situation économique et de subsistance de la jeunesse:
      • Établir des données de référence sur le bien-être économique, l’employabilité, la préparation aux compétences et la capacité entrepreneuriale, l’autonomie et la prise de décision des jeunes dans les domaines d’opération,
      • Cartographiez et évaluez les opportunités locales existantes d’emploi, d’entrepreneuriat et de travail numérique afin de comprendre le côté demande dans l’écosystème des moyens de subsistance des jeunes.
    • Analyser GESI, dynamiques de pouvoir et protection : Évaluez la capacité des principaux acteurs de l’écosystème — y compris les TVET, ESO, RLO, OPD WROs et autres acteurs pertinents — à fournir des services inclusifs, pertinents pour le marché, sensibles au genre, ainsi que des services sensibles à l’inclusion du handicap et à la protection de la sauvegarde (en utilisant le Système d’Évaluation de la Performance Institutionnelle).
    • Inform the Project MERL Plan: Provide strategic, evidence-based recommendations for finalizing and operationalizing the results-based Monitoring, Evaluation, Research, and Learning (MERL) framework, including equity-sensitive indicators, safeguarding measures, accountability and feedback mechanisms, ethical data-collection protocols, and future data-collection requirements .
    • Design, contextualize, and implement the Household/individual Resilience Measurement Survey (RMS) across project locations to establish baseline resilience scores and track metrics to be re-measured at Midline and Endline, including consideration of differential exposure to shocks, coping strategies, access to support, agency and safety across population groups. Develop, contextualize, pilot and baseline key instruments within the project's MERL system, specifically ensuring that all instruments are inclusive, accessible, culturally appropriate and safeguarding-sensitive:
      • Institutional Performance Assessment System: Establish baseline capability scores for ecosystem actors (TVETs, ESOs, RLOs, WROs, OPD) to deliver inclusive, market-relevant , gender-responsive, disability-inclusive and safeguarding-sensitive services;
      • Enquête MSD Partner Adapt-Expand : Adoption systémique précoce de base, changements opérationnels, comportements d’expansion et pratiques institutionnelles chez les partenaires de développement direct des systèmes de marché (MSD), y compris des actions qui renforcent le GESI, la protection et la responsabilité.
      • Enquête sur la masse en concurrence : Concevoir des outils de référence pour mesurer la réplication indirecte à l’échelle du marché et la mise en place systémique par des acteurs non partenaires au fil du temps, y compris dans quelle mesure des pratiques inclusives, sûres et équitables sont adoptées.

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